成长

因为美国的疫情，小孩在2020年的一年都闷在家里，没有什么社交刺激，语言输入主要靠我跟她读童书，以及我和她爸爸的对话。在澳洲的这几个月里，家里多了爷爷奶奶跟她说话，孩子每天能出门玩，见到其他的孩子，接触新的环境。现在还有几个月满两岁，这段时间她的语言飞速发展。

因为疫情一直呆在家，我也没怎么见过别的同龄的孩子的语言发展情况，在澳洲这段时间带孩子出去玩，观察其他同龄孩子时，发现她的语言能力确实相对发展得很快。她非常爱讲话，一天到晚嘴里都念念叨叨的，在儿童游乐场玩时，别的父母见到她，首先注意到的也是她的语言能力，总是评价说：“这个孩子好爱讲话！” 我和孩子爸爸一致认为小孩遗传了她奶奶爱讲话的特性。某天我在家随机测量了一下，发现她在一分钟里能说40多个词，还是很惊人的。

之前她已经能够指出物品并叫出对应的名字，现在接触了更多的人，事，和物，词汇量又扩展了一些，并且能开始说短语和简短的句子。

字母：能识别并说出A-Z的26个字母，之前E和F分不太清，现在能弄清楚了。

数字：能识别并说出0-9的数字。

食物：plum, kiwi, pear, papaya, mellon, apple, banana, blueberry, strawberry, mandarin, grapes; 

rice, millet, oats, Weet-bix, bread, noodles, pizza;

water, milk, soy milk, tea, yogurt, butter;

tofu, chicken, meat, egg;

corn, mushroom, cauliflower, broccoli, tomato, potato, avocado;

pistachio, cashew, sultana, cookies, lollipop;

动物：bird, magpie, peacock, turkey, ostrich, quail, duck, flamingo, cockatoo, kookaburra, parrot, owl；

cat, dog, rabbit, bunny, sheep, fox, horse, mouse, teddy bear, hippo, monkey, lion, tiger，unicorn, leopard, panda；

seal, starfish, frog, turtle, fish, shark, dolphin；

bee, worm, ant, beetle, butterfly；

kangaroo, wombat, bilby, stingray, koala, cassowary, echidna, emu, lizard；

植物：flower, dandelion, daisy, tree, leaves

其他名词：piano, music, phone, pen, paper, books, ball, piece, sock, pants, shoe, jacket, clothes, nappy, box, letters, moon, eyes, nose, foot, man, door, towel, shadow, light, window, home, bottle, hat, spoon, Kindle, night, hairband, bib, riser, monster, potty, poop, pee, dada, mama, baby, shampoo, helicopter, noise, bye;

动词：hug, cuddle, walk, run, eat, read, drink, kiss, hurt, kick;

形容词：prickly, hot, tight, withered, easy, dirty 

会说两三个词的短语，比如：eat butter, drink water, kiss mama, open door, do poo poo, shoes on/off, water down, pink cat, mama shoes, dada shoes, tennis shoes, the other shoe, monkey song, humpty dumpty, head shoulders, give me the x, I know.  

能听懂简短的问题并回答，并能自问自答，比如：

Where are we? Home./We are home. 

How many?

What happened?

一些单词比以前说得更完整和清楚了，比如dolphin这个词，她以前只会说phin这一部分，而且会说成hin，但现在能说dolphin；music这个词她以前一直用ish来指代，现在也知道说music了。r这个音仍然发不太准，发出来是w的音，所以rabbit是wabbit，run是wun，但是read里面的r却能发得清楚。

读过的童书她能重复一两句里面的内容，读的最多的是Dr. Seuss, 不少熟悉的词汇都来自他的书。她会说hop on pop, ten apples, the shape of me, 等等。

中文的进展要慢一些，我在她一岁多的时候才决定和她多讲中文，她现在能听懂我用中文说的大部分内容，能说一些简单的词，但发音还不是太标准。

能说的中文词包括：桔子，豆腐，玉米，蘑菇，木瓜，西瓜，青菜，面包，大象，猫，衣服，皮球，太阳，牙刷，袜子，裤子，鞋子，妈妈爱你，抱一下妈妈，抱一下爸爸，吃饭。

中文的输入还是不太够，我还是得坚持跟她讲中文，并搜集更多好的中文童书读给她听，以后至少要能听懂能说，至于中文读写，就看之后她和我有没有时间投入了。

最后，因为孩子跟爷爷奶奶在一起，还学会了一点点爷爷奶奶的母语，这一点点输入应该长久不了，如果爷爷奶奶能坚持跟她用母语讲话，说不定也能多学那么一点儿。

上午孩子睡完了小觉起来，我跟她穿戴整齐后，她爸爸抱着她，送她去两街区外的nanny那。我送他们离开，出门的那一刻，孩子回头望了我一眼。就是那一眼，竟然让我伤感起来，掉起了眼泪。我想起了龙应台的《目送》。现在孩子还会回头望我一眼，等她再大一些时，她可能都不会再回头，奔着她的自由和世界去了。

就像当初我走的时候，我也没有回头看送我的父母。

因为我知道，一回头，眼泪肯定就止不住，场面会失控。

那时我仰起头，喉咙哽着，快步向前走去。

我对父母没有太多的爱，离开的时候觉得终于自由了，心中愧疚多过不舍。

但我希望我的孩子是爱我的，希望未来她离开我时，心中充满了爱与安全。

写下这么短短几行字，我又忍不住哭了半天。

和别人聊起自己的小孩，大家都会不约而同问这个问题：“你跟小孩讲中文吗？”

我感觉大家心中默认的答案是“那肯定得跟小孩讲中文啦！” 

小孩还没出生时，我想的也是必须教她讲中文，要不她以后跟我的家人都没法沟通。她出生后我却犯起了懒，嫌跟她讲中文同时又跟她爸爸讲英文两边转码麻烦，于是就一直跟她讲英文。前段时间她语言能力开始爆发，进步很快，这时我又考虑了下跟她说中文的事，觉得自己不能偷懒，还是得跟她说中文。教她中文也不是为她着想，而是缘于自己的私心。中文毕竟是我的母语，对我很重要，我希望生活中能有和我说中文的人。如果她会中文，我以后还可以跟她用中文吐槽她爸爸，哈哈！

大约两周前我终于开始跟她只讲中文，说的都很简单，也就是日常会话，比如问问题，描述日常的活动和日常用品之类。

“你睡好了吗？” 

“我们去吃饭好不好？” 

“你是要便便吗？” 

“我们出去玩/来走路/去看书/洗澡/穿裤子/穿袜子！” 

小孩子果然像海绵一样，吸收特别快！才跟她说了两周她就能听懂好一些了。因为她先学会了英文，现在对中文的理解似乎是在脑子里找到那个对应的英文词。

我说：“该洗澡啦！” 她会重复bath。“去刷牙。” 她就说teeth。然后我说“穿裤子，” 她会说pants。我猜想这种对应适用于她已经知道英文词然后我又教了她中文词的情况。

当我拿起一样物品用中文问：“这是什么？” 她能够用英文回答那个物品的名称。这里我不知道她脑子里是直接理解了“这是什么”这四个字，还是在脑子里把“这是什么”转换成了英文的“what is this?”然后才作出回应。

输入了两周之后也有一些输出，孩子学会了说几个新的中文词，有“包子”， “玉米”，“兔兔”，还有“布。” “布”这个词来自于中文童书《石头剪刀布》， 她并不知道这个词英文对应的是什么，一开始就跟着发了bu这个音。

每天我跟她一起呆七小时，她爸爸跟她呆五小时，中文输入时间比英文输入时间多一点，希望能在上学前一点点补回来头一年应该输入却没有输入的中文。除了日常的中文会话，我也开始跟小孩读中文的童书绘本，这也都是托了一位好心豆瓣友邻的福，她给我寄了两箱子中文童书。

我也知道今后遇到的语言环境很挑战，等她上学后她就立马会被英语包围，英文输入大大多于中文输入，在那之前，我能跟她多说点中文就尽量跟她多说一点吧。

很多年以前我看过探索频道的一个纪录片，叫Oh! Baby，讲的是婴儿的语言习得和认知发展，其中的实验片段是在University of Washington的学者Patricia Kuhl的实验室里录制的。那时我才二十多岁，虽然没有小孩，但因为一直对语言学习有兴趣，看那个片子也看得津津有味。十几年后的现在我竟然有了自己的孩子，让我能够近距离观察她的语言习得。

孩子还差三天满15个月，这两天她睡觉前开始自言自语，叽里呱啦说一通话才入睡。疫情期间她大部分时候都在家，语言的输入主要来自父母，每天和爷爷奶奶的视频电话，童书，以及一些儿歌视频。

她很喜欢模仿大人说话，大人说了什么，她就拎一个词出来重复。现在她能够说很多单音节或双音节的词，并能够把词和物品对上号，包括：dada, mama, baby, man, bee, lion, bear, cat, dog, bunny, geese, eyes, door, water, towel, hot, potty, paper, shampoo, shadow, light, ball, window, home, hammer, bottle, leaves, tree, hat, teeth, avocado, banana, apple, spoon, music, kindle, kiss, eat, read, night, meat, rice, happy, hairband, bye bye, no等等。大部分是名词，有少量东西和形容词。

上面的这些词她并不能发得很标准，首先她会省略一些音，超过两个音节太长的词她会取其中几个音节代替，比如avocado她叫ado，banana叫nana，water叫wawa。有时候两个辅音连在她会省略一个辅音，比如spoon叫boon，然后还有直接把一个词里大部分音都省掉的，grapes直接以ps这个音代替了，然后sh的音她发不准，都是以h的音来代替，比如shampoo叫hampoo，shadow叫hadow。有时她还会以完全不相关的一组音来指代一个东西，比如她把筷子叫babuji，把音乐叫eeshe（意喜），也是很神奇。

当看到自己能叫得出名字的物品，她会兴奋地指着物品，大声叫出名字，有时走在路上看到其他小孩，她就会指着大叫“baby!” 在镜子里，视频里，或是任何反射面上看到她自己时，她会大呼自己的名字。有时她叫出物品的名字不是在识别，而是在发出指令，她说“water”意思是“我要喝水”， 说“potty”是“我要便便”，有时候会直接用动词来下指令，饿了要吃饭就会说“eat eat”。有时候她表达意愿我们听不太懂，她就会很沮丧，开始哭闹。

能听懂的远超过能说的，她能听懂常读的那些书的书名，你跟她说：“我们来读A Sick Day for Amos McGee这本书吧！” 然后她能从书堆里找到这本书拿给你。“Turn page!” 她就开始翻页。“Give mama a kiss!” 她就会凑上来亲一下，今早我躺在床上，她坐在我旁边玩，我什么指令都没给，她可能看到了我的嘴巴，也凑上来亲了一下又一下，太可爱了。

她似乎不仅仅能将词和物体匹配，并能够大致明白背后的概念和功能。比如她学会了water这个词，看到洗澡水和湖水也能知道那是water。学会了ball这个词，能从ball里提炼出球是圆的这个概念，然后看到圆的橙子也指着它叫ball，当然你如果更正她说那个不是球，是橙子，她可能会渐渐明白并不是所有圆的东西都是球。再比如她能听懂sock，hairband，hairbrush这几个词并知道它们的功能，拿着袜子的时候会往脚上套，拿着发圈会往头上套，拿着梳子就开始梳自己的头发。今早她在被窝里发现了我的袜子，她拎出来，我说：“This is mama’s sock.” 她就开始把大袜子往自己脚上套，那个样子很好笑。

中文学习就差太远了，我自己犯懒不想在她和她爸爸之间中英切换，于是我跟她大部分时候讲英文。至今她能说的中文词也就几个：宝宝，饺子，这里，爷爷，奶奶。我还是不能犯懒，得跟她多讲讲中文。

孩子会说的词越来越多，跟她交流也越来越有意思了。不知道什么时候她能开始说句子，我会继续观察，能说句子了再来记录一下。