很多年以前我看过探索频道的一个纪录片，叫Oh! Baby，讲的是婴儿的语言习得和认知发展，其中的实验片段是在University of Washington的学者Patricia Kuhl的实验室里录制的。那时我才二十多岁，虽然没有小孩，但因为一直对语言学习有兴趣，看那个片子也看得津津有味。十几年后的现在我竟然有了自己的孩子，让我能够近距离观察她的语言习得。
孩子还差三天满15个月，这两天她睡觉前开始自言自语，叽里呱啦说一通话才入睡。疫情期间她大部分时候都在家，语言的输入主要来自父母，每天和爷爷奶奶的视频电话，童书，以及一些儿歌视频。
她很喜欢模仿大人说话，大人说了什么，她就拎一个词出来重复。现在她能够说很多单音节或双音节的词，并能够把词和物品对上号，包括：dada, mama, baby, man, bee, lion, bear, cat, dog, bunny, geese, eyes, door, water, towel, hot, potty, paper, shampoo, shadow, light, ball, window, home, hammer, bottle, leaves, tree, hat, teeth, avocado, banana, apple, spoon, music, kindle, kiss, eat, read, night, meat, rice, happy, hairband, bye bye, no等等。大部分是名词，有少量东西和形容词。
上面的这些词她并不能发得很标准，首先她会省略一些音，超过两个音节太长的词她会取其中几个音节代替，比如avocado她叫ado，banana叫nana，water叫wawa。有时候两个辅音连在她会省略一个辅音，比如spoon叫boon，然后还有直接把一个词里大部分音都省掉的，grapes直接以ps这个音代替了，然后sh的音她发不准，都是以h的音来代替，比如shampoo叫hampoo，shadow叫hadow。有时她还会以完全不相关的一组音来指代一个东西，比如她把筷子叫babuji，把音乐叫eeshe（意喜），也是很神奇。
当看到自己能叫得出名字的物品，她会兴奋地指着物品，大声叫出名字，有时走在路上看到其他小孩，她就会指着大叫“baby!” 在镜子里，视频里，或是任何反射面上看到她自己时，她会大呼自己的名字。有时她叫出物品的名字不是在识别，而是在发出指令，她说“water”意思是“我要喝水”， 说“potty”是“我要便便”，有时候会直接用动词来下指令，饿了要吃饭就会说“eat eat”。有时候她表达意愿我们听不太懂，她就会很沮丧，开始哭闹。
能听懂的远超过能说的，她能听懂常读的那些书的书名，你跟她说：“我们来读A Sick Day for Amos McGee这本书吧！” 然后她能从书堆里找到这本书拿给你。“Turn page!” 她就开始翻页。“Give mama a kiss!” 她就会凑上来亲一下，今早我躺在床上，她坐在我旁边玩，我什么指令都没给，她可能看到了我的嘴巴，也凑上来亲了一下又一下，太可爱了。
她似乎不仅仅能将词和物体匹配，并能够大致明白背后的概念和功能。比如她学会了water这个词，看到洗澡水和湖水也能知道那是water。学会了ball这个词，能从ball里提炼出球是圆的这个概念，然后看到圆的橙子也指着它叫ball，当然你如果更正她说那个不是球，是橙子，她可能会渐渐明白并不是所有圆的东西都是球。再比如她能听懂sock，hairband，hairbrush这几个词并知道它们的功能，拿着袜子的时候会往脚上套，拿着发圈会往头上套，拿着梳子就开始梳自己的头发。今早她在被窝里发现了我的袜子，她拎出来，我说：“This is mama’s sock.” 她就开始把大袜子往自己脚上套，那个样子很好笑。
中文学习就差太远了，我自己犯懒不想在她和她爸爸之间中英切换，于是我跟她大部分时候讲英文。至今她能说的中文词也就几个：宝宝，饺子，这里，爷爷，奶奶。我还是不能犯懒，得跟她多讲讲中文。
孩子会说的词越来越多，跟她交流也越来越有意思了。不知道什么时候她能开始说句子，我会继续观察，能说句子了再来记录一下。
